2023-2024 н.р.
Результати моніторингу
рівня розвитку компетентностей здобувачів дошкільної освіти
Ярославицького ліцею Ярославицької сільської ради з усіх освітніх ліній
Базового компонента дошкільної освіти
(станом на 25.10.2023 р.)
|
Вікова група(кількість дітей) |
Рівень |
Молодша група (ліцей) 5 дітей |
Молодша група (додаткова у філії ) 9 дітей |
Середня група (ліцей) 7 дітей |
Середня група (додаткова у філії ) 8 дітей |
Старша група 18 дітей |
|||||
|
Місяць |
жовтень |
травень |
жовтень |
травень |
жовтень |
травень |
жовтень |
травень |
жовтень |
травень |
|
|
Освітній напрям «Особистість дитини» |
п |
22% |
16% |
||||||||
|
с |
40% |
78% |
14% |
50% |
78% |
||||||
|
д |
60% |
86% |
50% |
11% |
|||||||
|
в |
|||||||||||
|
Освітній напрям «Дитина у соціумі» |
п |
33% |
6% |
||||||||
|
с |
40% |
67% |
57% |
75% |
61% |
||||||
|
д |
60% |
43% |
25% |
33% |
|||||||
|
в |
|||||||||||
|
Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» |
п |
40% |
67% |
14% |
|||||||
|
с |
40% |
33% |
86% |
75% |
89% |
||||||
|
д |
20% |
25% |
11% |
||||||||
|
в |
|||||||||||
|
Освітній напрям «Дитина в світі мистецтва» |
п |
40% |
11% |
29% |
6% |
||||||
|
с |
20% |
67% |
71% |
50% |
78% |
||||||
|
д |
40% |
22% |
37% |
16% |
|||||||
|
в |
13% |
||||||||||
|
Освітній напрям «Гра дитини» |
п |
40% |
22% |
14% |
6% |
||||||
|
с |
20% |
67% |
29% |
25% |
16% |
||||||
|
д |
40% |
11% |
57% |
75% |
78% |
||||||
|
в |
|||||||||||
|
Освітній напрям «Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі» |
п |
40% |
33% |
14% |
16% |
||||||
|
с |
20% |
67% |
86% |
50% |
73% |
||||||
|
д |
40% |
50% |
11% |
||||||||
|
в |
|||||||||||
|
Освітній напрям «Мовлення дитини» |
п |
40% |
56% |
14% |
11% |
||||||
|
с |
60% |
44% |
57% |
87% |
78% |
||||||
|
д |
29% |
13% |
11% |
||||||||
|
в |
|||||||||||
2022 - 2023 н.р.
Результати моніторингу
дітей старшого дошкільного віку Ярославицького ліцею
Дубенського району, Рівненської області
(станом на 30.05.2023 р.)
|
№ п\п |
Освітні лінії |
Відсоток засвоєння |
Рівень |
|
Старша група |
|||
|
1 |
Особистість дитини |
5 9 0 |
Високий Середній Низький |
|
2 |
Дитина в соціумі |
7 7 0 |
Високий Середній Низький |
|
3 |
Дитина у природному довкіллі |
6 7 1 |
Високий Середній Низький |
|
4 |
Дитина у світі культури |
5 7 2 |
Високий Середній Низький |
|
5 |
Гра дитина |
6 8 0 |
Високий Середній Низький |
|
6 |
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі |
5 8 1 |
Високий Середній Низький |
|
7 |
Мовлення дитини |
5 6 3 |
Високий Середній Низький |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рівень психічного розвитку дітей 4-5 року життя відповідно до програми «Українське дошкілля» на початок 2021/2022 навчального року
|
«Особистість дитини» |
«Дитина в соціумі» |
«Дитина у природному довкіллі » |
«Дитина у світі культури» |
«Гра дитини» |
«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» |
«Мовлення дитини » |
||||||||||||||
|
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
|
10 |
7 |
0 |
9 |
8 |
0 |
10 |
7 |
0 |
9 |
6 |
2 |
8 |
8 |
1 |
8 |
8 |
1 |
6 |
6 |
5 |
Діаграма психофізичного розвитку дітей 4-5 року життя
на початок 2021/2022 навчального року
Рівень психічного розвитку дітей 4-5 року життя відповідно до програми «Українське дошкілля» на початок 2020/2021 навчального року
|
«Особистість дитини» |
«Дитина в соціумі» |
«Дитина у природному довкіллі » |
«Дитина у світі культури» |
«Гра дитини» |
«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» |
«Мовлення дитини » |
||||||||||||||
|
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
|
9 |
2 |
0 |
8 |
3 |
0 |
9 |
2 |
0 |
7 |
2 |
2 |
8 |
3 |
0 |
8 |
2 |
1 |
6 |
5 |
0 |
|
82 % |
18 % |
0 |
73 % |
27 % |
0 |
82 % |
18 % |
0 |
64 % |
18 % |
18 % |
73 % |
18 % |
0 |
73 % |
18 % |
9 % |
55 % |
45 % |
0 |
Діаграма психофізичного розвитку дітей 4-5 року життя
на початок 2020/2021 навчального року
Рівень досягнень дітей відповідно до програми «Впевнений старт» на початок 2020/2021 навчального року
|
№ з/п |
Освітня лінія |
Загальний показник на початок навчального року |
|||
|
вис. |
дост. |
сер. |
низ. |
||
|
1. |
Мовлення дитини |
3 |
4 |
6 |
3 |
|
2. |
Особистість дитини |
4 |
7 |
3 |
2 |
|
3. |
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі |
4 |
3 |
7 |
2 |
|
4. |
Дитина у соціумі |
4 |
7 |
4 |
1 |
|
5. |
Дитина у світі культури |
3 |
6 |
6 |
2 |
|
6. |
Гра дитини |
3 |
7 |
5 |
1 |
|
7. |
Дитина в природному довкіллі |
5 |
6 |
4 |
1 |
|
Рівень засвоєння освітніх ліній |
3,7 |
5,7 |
5 |
1,7 |
|
Діаграма показників рівня досягнень дітей дошкільного віку
та виконання освітніх програм на початок 2020/2021 навчального року
Рівень психічного розвитку дітей 4-5 року життя відповідно до програми «Українське дошкілля» на кінець 2020/2021 навчального року
|
«Особистість дитини» |
«Дитина в соціумі» |
«Дитина у природному довкіллі » |
«Дитина у світі культури» |
«Гра дитини» |
«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» |
«Мовлення дитини » |
||||||||||||||
|
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
в |
с |
н |
|
10 |
1 |
0 |
9 |
2 |
0 |
10 |
1 |
0 |
9 |
2 |
0 |
9 |
2 |
0 |
9 |
2 |
0 |
7 |
4 |
0 |
|
91 % |
9 % |
0 |
82 % |
18% |
0 |
91 % |
9 % |
0 |
82 % |
18 % |
0 |
82 % |
18 % |
0 |
82 % |
18 % |
0 |
64 % |
36 % |
0 |
Діаграма психофізичного розвитку дітей 4-5 року життя відповідно до програми "Українське дошкілля" на кінець 2020/2021 н.р.
Рівень досягнень дітей відповідно до програми «Впевнений старт»
на кінець 2020/2021 навчального року
|
№ з/п |
Освітня лінія |
Загальний показник на кінець навчального року |
|||
|
вис. |
дост. |
сер. |
низ. |
||
|
1. |
Мовлення дитини |
5 |
6 |
3 |
3 |
|
2. |
Особистість дитини |
6 |
6 |
3 |
2 |
|
3. |
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі |
5 |
6 |
5 |
1 |
|
4. |
Дитина у соціумі |
7 |
6 |
3 |
1 |
|
5. |
Дитина у світі культури |
7 |
5 |
4 |
1 |
|
6. |
Гра дитини |
9 |
4 |
3 |
1 |
|
7. |
Дитина в природному довкіллі |
10 |
4 |
3 |
0 |
|
Рівень засвоєння освітніх ліній |
7,0 |
5,2 |
3,4 |
1,2 |
|
Діаграма показників рівня досягнень дітей дошкільного віку відповідно до програми "Впевнений старт" на кінець 2020/2021 навчального року
