Критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти

КРИТЕРІЇ, ПРАВИЛА І ПРОЦЕДУРИ ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

•  ЧОТИРИ РІВНІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (ПОЧАТКОВИЙ,    СЕРЕДНІЙ, ДОСТАТНІЙ, ВИСОКИЙ)
•  БАЛИ (1  - 12)
•  ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК,  ДОСЯГНЕНЬ   УЧНІВ
• ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ 1,2,3 КЛАСІВ (наказ МОН від 27.08.2019 №1154, наказ МОН від 16.09.2020 №1146, лист МОН від 18.05.2018 №2.2-1250 та від 21.05.2018 №2.2-1255, )
• ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ: ПОТОЧНЕ, ТЕМАТИЧНЕ, СЕМЕСТРОВЕ, РІЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ТА ДПА
•  КЛЮЧОВІ ТА ПРЕДМЕТНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ
•  НАСКРІЗНІ ВМІННЯ
•  ЦІННІСНІ СТАВЛЕННЯ
• Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи.
• Оцінювання учнів третього класу.
• Оцінювання учнів другого класу
• Оцінювання учнів першого класу.
• Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5—12 класів з української (рідної) мови.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з історії.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з біології.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики.
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з хімії.